宗教研究

我们的部门

再通知其课程的目的是基于再伍斯特郡同意大纲，其中指出，重的原则目的是 “探索人相信什么，有什么区别，这使得他们如何生活，使学生能够获得的知识，理解和需要由宗教和信仰提出处理问题的能力，体现了对自己的思想和生活的方式。” （伍斯特郡同意教学大纲，2020年）

在英格兰学院的主教教堂澳门银河官网app我们努力：

• 为学生提供知识和基督教在英国代表的其他主要宗教传统的理解;
• 培养他们的在信仰他们的行为，做法和前景影响人们的理解方式;
• 在学生发展与挑战生活中的意义和目的的问题搞的容量，神，道德问题，什么信仰它的意思是人类为了提升自己的精神和道德成长;和
• 鼓励学生发展对谁持有从各自不同的宗教信仰等人积极和尊重的态度。

关键阶段3

7年

学生介绍从重新伍斯特郡同意教学大纲关键的基督教信仰，教导和做法，并按照单位。学生从事基督教，佛教，锡克教和伊斯兰教通过一系列的主题问题进行了研究。学生也研究有关的关系，性别和健康教育，以及我们在当地和全球社区的地方PSHE主题。

• 秋季学期1 - 了解基督教
• 秋季学期2 - 人身安全（关系教育）
• 弹簧术语1 - 我们需要的宗教建筑，还是应该卖给他们，并用这些钱去帮助穷人？
• 弹簧术语2 - 健康和青春期（关系，性别和健康教育）
• 夏季学期1 - 什么是好，什么是具有挑战性的约正在21英国一个十几岁的穆斯林？
• 夏季学期2 - 生活在更广阔的世界（PSHE）

8年

学生继续通过一起PSHE主题的关键问题，研究宗教和哲学。学生继续学习基督教为主要信仰，同时也学习其他宗教和非宗教的世界观。

• 秋季学期1 - 没有宗教帮助的人是好？
• 秋季学期2 - 健康的关系（关系和性教育）
• 弹簧术语1 - 怎么能表达人的精神通过音乐和艺术？
• 弹簧术语2 - 健康的生活方式 - 毒品和酒精（健康教育）
• 夏季学期1 - 我们需要证明上帝的存在？
• 夏季学期2 - 生活在更广阔的世界（PSHE）

关键阶段4

学生学习的eduqas GCSE宗教研究（路线）。这当然是通过三个考试试卷在今年十一结束检查。课程的结构是：

• 50％ - 宗教，哲学和伦理的研究，在现代世界（由基督教和伊斯兰教的观点）。这包括四个主题的研究：
  • 关系的问题
  • 生与死的问题
  • 善恶的问题
  • 人权问题
• 25％ - 基督教的研究。学生学习基督教信仰，教导和实践，深入基督教权威的来源。
• 25％ - 伊斯兰教的研究。学生是学习的穆斯林信仰，教导和实践，深入穆斯林的权威来源。

资源

这门课程编写的学生电子教材已经出版由霍德和斯托顿和 可用来这里购买

这门课程编写修订指南也已经被霍德和斯托顿出版，数量有限，可用于购买从PSRE部门或 电子版本可在这里

专门为当然eduqas书面bitesize修订资源 可以在这里进行访问