宗教研究

我们的部门

RE的目标是基于伍斯特郡的REED统一大纲，这使得重新的原则目标是 “探索人们相信的是什么，这使他们的生活如何，使学生可以获得所需的知识，理解和技能来处理宗教和信仰所提出的问题，反思自己的想法和生活方式。” （伍斯特郡商定的教学大纲，2020年）

在英格兰学院的Bishop Perowne教堂，我们寻求：

• 为学生提供知识和理解基督教和在英国代表的其他主要宗教传统;
• 制定对信仰影响人们的行为，实践和前景的方式的理解;
• 培养学生的能力与挑战有关生活中的意义和目的的挑战性问题，对上帝的信念，道德问题以及成为人类的意义，以提高自己的精神和道德增长;和
• 鼓励学生对其他持有宗教信仰的人培养积极和尊重的态度。

关键阶段3.

7年级

学生被引入关键基督教信仰，教义和实践，并遵循伍斯特郡商定的教学大纲的单位。学生通过一系列主题问题进行基督教，佛教，锡克教和伊斯兰教的研究。学生还研究与关系，性和健康教育有关的PSHE.主题以及我们在当地和全球社区的地方。

• 秋季学期1 - 了解基督教
• 秋季第2期 - 个人安全（关系教育）
• 春季1 - 我们是否需要宗教建筑，或者我们应该卖给他们并用钱来帮助穷人吗？
• 春季第2期 - 健康和青春期（关系，性和健康教育）
• 夏季学期1 - 什么是善，在21英国是一个少女穆斯林有挑战性？
• 夏季学期2. - 生活在更广阔的世界（PSHE.）

8年级

学生继续通过PSHE.主题的关键问题研究宗教和哲学。学生继续学习基督教作为他们的主要宗教，同时还研究其他宗教和非宗教世界观。

• 秋季学期1 - 宗教是否帮助人们好？
• 秋季第2期 - 健康关系（关系和性教育）
• 春季1 - 人们如何通过音乐和艺术表达精神？
• 春季第2期 - 健康的生活方式 - 药物和酒精（健康教育）
• 夏季学期1 - 我们是否需要证明上帝的存在？
• 夏季学期2. - 生活在更广阔的世界（PSHE.）

关键阶段4.

学生们在宗教研究中申请埃菲克基斯科斯（A）。本课程通过十一年底三篇考试文件进行检查。课程的结构是：

• 现代世界50％ - 宗教，哲学和道德研究（从基督教和伊斯兰教的角度来看）。这包括四个主题的研究：
  • 关系问题
  • 生死攸关的问题
  • 善恶问题
  • 人权问题
• 25％ - 基督教的研究。学生深入研究基督教的信仰，教学和实践和基督权威的来源。
• 25％ - 对伊斯兰教的研究。学生深入研究穆斯林信仰，教导和穆斯林权威的措施。

资源

为本课程编写的学生电子教科书已由Hodder和Stoughton发布 可以在这里购买

为本课程编写的修订指南也由HODDER和Stinounon发表，可以从PSRE部门购买有限的数量或 这里可以提供电子版本

为Eduqas课程专门编写的修订版资源 可以在这里访问