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宗教教育

宗教教育

再其告知课程的目的是基于再伍斯特郡同意大纲,其中指出,重原则的宗旨是“探索人生大问题,找出哪些人相信和他们如何生活有什么区别,这使得,使学生可以使宗教感,体现了自己的想法和生活的方式。”

在英格兰学院的主教教堂澳门银河官网app我们努力:

•为学生提供知识和基督教在英国代表的其他主要宗教传统的理解;

•发展自己的在信仰他们的行为,做法和前景影响人们的理解方式;

•在学生发展与挑战生活中的意义和目的的问题搞的容量,神,道德问题,什么信仰它的意思是人类为了提升自己的精神和道德成长

•鼓励学生发展对谁持有从各自不同的宗教信仰等人积极和尊重的态度。

 

工作陈述 数学11年计划 5概率 6统计 2代数 1号

关键阶段3

在七名年级学生介绍从重新伍斯特郡同意教学大纲关键的基督教信仰,教导和做法,并按照单位。学生从事基督教,佛教,锡克教和伊斯兰教通过一系列的主题问题进行了研究。学生还学习有关自我和我们在当地和全球社区的地方PSHE主题。

秋季学期1 - 了解基督教

秋季学期1  - 健康的关系

弹簧术语1 - 我们需要的宗教建筑,还是应该卖给他们,并用这些钱去帮助穷人?

弹簧术语2 - 健康生活方式

夏季学期1 - 什么是好,什么是具有挑战性的约正在21一个十几岁的穆斯林ST 英国?

夏季学期2 - 是什么让我们很好的英国公民?

在今年八名学生继续通过一起PSHE主题的关键问题,研究宗教和哲学的主题。学生继续学习基督教为主要信仰,同时也学习其他宗教和非宗教的世界观。

秋季学期1 - 没有宗教帮助的人是好?

秋季学期2 - 性别和关系教育

弹簧术语1 - 怎么能表达人的精神通过音乐和艺术?

弹簧术语1  - 健康生活方式

夏季学期1 - 我们需要证明上帝的存在?

夏季学期2  - 权利和责任

关键阶段4

学生学习的eduqas GCSE宗教研究(路线)。这当然是通过三个考试试卷在今年十一结束检查。课程的结构是:

50% - 宗教,哲学和伦理的研究,在现代世界(由基督教和伊斯兰教的观点)。这包括以下四个主题的研究:

主题1:关系问题

主题2:生命和死亡的问题

主题3:善恶的问题

主题4:人权问题

25% - 基督教的研究。学生学习基督教信仰,教导和实践,深入基督教权威的来源。

25% - 伊斯兰教的研究。学生是学习的穆斯林信仰,教导和实践,深入穆斯林的权威来源。

这门课程编写的学生电子教科书已经被霍德和斯托顿出版,是提供给购买自 //www.hoddereducation.co.uk/product?product=9781471867651

 

学生不学习宗教研究的GCSE继续学习再和板壳式换热器(PSRE)的组合。研究主题的概述如下所示。有这个程序的研究没有外部检查。

 
秋1
秋季2
弹簧1
春天2
夏季1
夏季2
年9个PSRE主题一十九分之二千○一十八 偏见和歧视 性和关系教育 犯罪与惩罚 毒品和酒精 我们周围的世界 金融教育
年10 PSRE主题十九分之二千零十八 人权 教育关系到包括SRE 社会正义 毒品和酒精教育

心理健康和福祉
职业教育 金融教育
年11 PSRE主题一十九分之二千○一十八 职业教育,包括如何申请大学 生与死,包括堕胎和安乐死的问题

SRE / CSE
善恶的问题 修订技术和考试准备和支持

心理健康和福祉
修订技术和考试准备和支持  

 

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